第(2/3)页

    　　虽然不如后世的那么系统和高深，但这些书籍已经成系统了，如此系统是数学，且比同时期的海外领先了那么长时间，到了清竟然没有发扬光大。

    　　不止是是数学，还有火器、器械等等方面，很多著作都是被朝廷束之高阁，列为禁书。

    　　若是清朝没有这么干，会遭受那百年的屈辱吗？

    　　若是没有闭关锁国，国内的这些著作和海外的著作相结合，以华夏人的勤苦，绝对也是站在顶尖的地方。

    　　想到这里，崇祯就来火，若不是在犁庭扫穴之后就将建奴的尸骨给焚烧了，这会儿他都想将他们挖出来挫骨扬灰了。

    　　庆幸的是他穿越过来了，这些工程、水利、数学等等几千年的著作都能发挥出该有的作用的。

    　　一阵纠结之后，崇祯突然想起了一件传说，说是明末清初的时候，西方的传教士将华夏的书籍偷盗到了西方，西方凭借大明的书籍加以创造引发了西方的工业革命。

    　　真假不知道，但现在看来，貌似是有一定可信度的。

    　　“陛下，各科的教材，礼部都已经组织人进行了修订，删除了部分重复、争论较大的内容，已经全部重新编订成册，

    　　且联系了各州府的书坊、书肆和寺院的藏书阁，待陛下允许之后，即刻刊印，三天内可下发到各社学、郡学。”

    　　“那就刊印吧，现在开学半个月是安全培训、演练和简易军事训练，等结束之后刚好拿到教材。”

    　　“臣遵旨！”

    　　“另外，物理和点金两科，你们在教授和研究的过程中，尽量的合理化，不要归结到神神鬼鬼之上，任何的知识不是神鬼之说，只是我们还没有研究明白。

    　　同时，讲师和学生要加以辩证，敢于提出新的看法和尝试，不要局限教材，更不要局限大明本土的教材，海外诸国的研究朕也会差人收集送回来。

    　　礼部成立一个教材研究司，遍请大明各行人才，对教材进行论证、修订，诸多学科的教材要每年更新一次，确保内容是最新、正确的。拿不准的，宁远不教也不能教成错的。”

    　　说到这里，崇祯思索了几息的时间：“学生升学要考试，讲师、助教、博士也是。

    　　学校是教书育人的地方，他们是以教学为主，不负责具体的行政事务，别搞一些有的没的，将官场上的那一套带进学校之中。

    　　上梁不正下梁歪，敢在学校搞那一套，影响了我大明的百年大计，那就别怪朕不留情面了。”
    第(2/3)页